Страничка учителя-логопеда, учителя-дефектолога

Добро пожаловать на страничку учителя-логопеда, учителя-дефектолога!

В детском саду работают учителя логопеды, учителя-дефектологи:

Мезенцева Юлия Вячеславовна, учитель-логопед

https://27472.maam.ru/

Общие сведения:

Образование— высшее

Профессиональное образование

1.ДПО БелГУ, факультет Дошкольного, начального и специального образования, 2018г., специализация- логопедия.

2.БелГУ, факультет Дошкольного, начального и специального образования, магистратура, 2019, специализация- комплексное сопровождение лиц с нарушениями речи.

Общий стаж работы:18 лет

Педагогический стаж: 5 лет

Квалификационная категория: первая

Мороз Светлана Вячеславовна, учитель-логопед

https://nsportal.ru/svetlana-vyacheslavovna-moroz

Общие сведения:

Образование— высшее

Профессиональное образование

1. ДПО БелГУ, факультет Дошкольного, начального и специального образования, 2018г., специализация- логопедия.

Общий стаж работы: 25 лет

Педагогический стаж: 15 лет

Квалификационная категория: первая

Бережная Юлия Викторовна, учитель-логопед

https://www.maam.ru/users/470725

Общие сведения:

Образование— высшее

Профессиональное образование

1. ФГАОУВПО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2015 г.,специализация учитель-логопед, «Логопедия»

Общий стаж работы: 20 лет

Педагогический стаж: 11 лет

Квалификационная категория: нет

Мороз Софья Владимировна, учитель-дефектолог

https://nsportal.ru/moroz-sofya-vladimirovna

Общие сведения:

Образование— среднее-профессиональное

Профессиональное образование

1.Среднее профессиональное, ОГАПОУ «Белгородский педагогический колледж», 2020г., Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии и с сохранным развитием, «Специальное дошкольное образование»

Общий стаж работы: 3,5 лет

Педагогический стаж: 3,5 лет

Квалификационная категория: нет

Кто такой учитель-логопед?

Детский возраст наиболее благоприятен для формирования восприятия и воспроизведения речи. Речь ребенка — это не только средство коммуникации, но и важный показатель его интеллектуального и психического развития. Учитель — логопед является специалистом, который, работая с детьми, делает вклад в их завтрашний день, формируя навыки владения правильной речью, дающие перспективы для успешной жизни. Это человек, который не только исправит речь, избавит от ошибок чтения и письма, но и тот, кто поселит в душе ребенка надежду и уверенность в собственных силах.

Родители не всегда могут услышать все дефекты в речи своего ребенка. Многие родители думают, что речь ребенка исправится сама собой, с возрастом. Но это не так, чем старше становится ребенок, тем сложнее исправить недостатки в речи. Не надо надеяться, что все недостатки исправятся сами собой. Вы несете ответственность за судьбу своего ребенка, не бойтесь лишний раз обратиться к специалисту! Только логопед может квалифицированно проанализировать ситуацию, указать на необходимость проведения специальных занятий и дать вам подробную консультацию.

На что же обратить внимание у своего ребенка:

если в 3-3,5 года:

-ребенок произносит только отдельные слова и совсем не строит фразы и предложения;

-в его речи полностью отсутствуют союзы и местоимения;

-он не повторяет за Вами слова,

-или Вы совсем не понимаете его речь (при этом искаженное произношение шипящих и звонких согласных (р, л) звуков является нормой).

если в 4 года:

-у ребенка очень скудный словарный запас (в норме – около 2000 слов),

-не может запомнить четверостишье,

-совсем не рассказывает собственных историй (при этом отсутствие связной речи, ошибки в предложениях, все еще проблемы со «сложными» звуками – норма).

если в 5-6 лет:

-все еще есть проблемы со звукопроизношением, в том числе с сонорными согласными (звуками «р» и «л»);

-ребенок не способен описать своими словами сюжет на картинке,

-допускает грубые ошибки при построении предложений (при этом допускаются ошибки в сложных предложениях, небольшая непоследовательность в повествовании).

Все это может быть поводом получить совет у такого специалиста, как логопед в детском саду.

Функции учителя-логопеда:

-проводит углублённое логопедическое обследование для определения структуры и степени выраженности имеющихся нарушений;

-планирует направления и содержание индивидуальной и подгрупповой коррекционной работы;

-осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии речи и психических процессов.

Сроки коррекционной работы зависят:

-индивидуальных, возрастных и психологических особенностей;

-уровня развития психических процессов;

-регулярности посещения занятий;

-участия родителей в коррекционном процессе;

-степени сложности речевого нарушения.

Занятия с логопедом являются прекрасной подготовкой перед школой, поскольку правильная речь – одно из основных условий успешного обучения.

Ежегодно родители (законные представители) подписывают Согласие на обследование ребенка учителем-логопедом. Родители вправе отказаться от обследования в письменном виде.

В МБДОУ д/с №48 «Вишенка» функционируют три группы компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи, один логопедический пункт, которые посещают дети с ограниченными возможностями здоровья с 4 до 7(8) лет.

Образовательный процесс в логопедических группах и логопедическом пункте организуется в соответствии с адаптированной основной образовательной программой коррекционно-развивающей деятельности для детей дошкольного возраста с ОВЗ (тяжелые нарушения речи).

Содержание коррекционной работы направлено на обеспечение квалифицированной коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии различных категорий детей с ограниченными возможностями здоровья и оказание помощи детям этой категории в освоении программы.

Коррекционно-развивающая работа, осуществляемая в рамках логопедических групп и логопедического пункта, позволяет построить систему коррекционно-развивающей работы, а также предусматривает полную интеграцию действий всех специалистов дошкольного образовательного учреждения и родителей дошкольников. Комплексность педагогического воздействия направлена на выравнивание речевого и психофизического развития детей и обеспечение их всестороннего гармоничного развития.

Учитель-логопед руководит работой по образовательной области «Речевое развитие», тогда как другие специалисты подключаются к этой работе и планируют образовательную деятельность в соответствии с рекомендациями учителя-логопеда.

В соответствии с ФГОС ДОУ основной целью речевого развития детей-дошкольников является формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным языком своего народа.

В работе по остальным образовательным областям («Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие») при ведущей роли других специалистов (воспитателей, музыкальных руководителей, инструкторов по физической культуре) учитель-логопед является консультантом и помощником. Он помогает педагогам выбирать методы и приемы работы с учетом индивидуальных особенностей и возможностей каждого ребенка с нарушениями речи, и этапа коррекционной работы.

Одной из основных задач коррекционно-развивающей деятельности учителя -логопеда является развитие коммуникативно-речевой деятельности, овладение детьми самостоятельной, связной, грамматически правильной речью и коммуникативными навыками, фонетической системой русского языка, элементами грамоты, что формирует психологическую готовность к обучению в школе и обеспечивает преемственность со следующей ступенью системы общего образования, позволяет обеспечить коррекцию нарушений развития речи и социальную адаптацию воспитанников с ограниченными возможностями здоровья.

Коррекционно-развивающая работа с детьми, имеющими нарушения речи, наиболее успешна при условии активного включения в коррекционную деятельность родителей воспитанников. Организуя взаимодействие с родителями, логопед выполняет следующие функции:

Консультационную,
Просветительскую,
Контролирующую.

Консультационная функция призвана познакомить родителей или лиц, их заменяющих с приемами коррекционно–развивающего воздействия, которые помогут их детям достичь уровня речевого развития, достаточного для успешного обучения на следующей ступени образования.

На основании имеющейся нормативно-правовой документации в дошкольном образовательном учреждении предусматривается четкая организация всего коррекционного процесса. Она обеспечивается:

своевременным обследованием детей;

-рациональным составлением расписания фронтальных, подгрупповых и

индивидуальных форм коррекционно-развивающей деятельности;

-планированием индивидуальной работы с каждым ребенком;

-наличием программного обеспечения и в соответствии с ним планов фронтальных форм коррекционно-развивающей деятельности;

-оснащением процесса необходимым оборудованием и наглядными пособиями;

-совместной работой логопеда с воспитателями группы, узкими специалистами и родителями.

График работы учителя-логопеда Мезенцевой Ю.В.

День недели	График работы	Консультационные часы
Понедельник	09.00-13.00 ч.
Вторник	9.00-13.00 14.00-19.00	12.30-13.00 Консультации для родителей логопункта 14.00-15.00 Консультации для родителей логопедической группы
Среда	09.00-13.00 ч.
Четверг	09.00-13.00 ч. 14.00-19.00 ч.	12.30-13.00 Консультации для педагогов ДОУ логопункт
Пятница	09.00-13.00 ч.	14.00-15.00 Консультации для воспитателей и сотрудников ДОУ

График работы учителя-логопеда Мороз С .В.

День недели	График работы	Консультационные часы
Понедельник	09.00-14.00 ч. 15.00-19.00 ч.	13.00-13.30 Консультации для родителей (логопункт) 13.30-14.00 Консультации для воспитателей и сотрудников ДОУ (логопункт)
Вторник	09.00-13.00 ч	12.00-13.00 Консультации для воспитателей и сотрудников ДОУ (группа №12)
Среда	09.00-14.00 ч. 15.00-19.00 ч.	13.00-14.00 Консультации для родителей
Четверг	09.00-13.00 ч.
Пятница	09.00-13.00 ч.

График работы учителя-логопеда Бережной Ю.В.

День недели	График работы	Консультационные часы
Понедельник	09.00-14.00 ч. 15.00-19.00	13.00-14.00 Консультации для родителей
Вторник	9.00-13.00 ч.
Среда	09.00-14.00 ч. 15.00-19.00	13.00-14.00 Консультации для педагогов
Четверг	09.00-13.00 ч.
Пятница	09.00-13.00 ч.	12.00-13.00 Консультации для родителей и педагогов ДОУ (логопункт)

Сопровождаемые группы в 2023-2024 учебном году:

Мезенцева Ю.В.	Группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи №6
Мороз С.В.	Группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи №12
Бережная Ю.В.	Группа компенсирующей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи №7